Page 9 - Guía Serious Game
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plantean varias acciones y cambios que se pueden llevar a cabo para reducir el
        impacto humano y conseguir una sociedad más sostenible.

        6.     METODOLOGIA
        Gracias  a  su  diseño  y  caracterís�cas,  Aguamod  se  convierte  en  un  proyecto
        óp�mo e innovador para emplearse como recurso de aprendizaje, difusión y
        formación  ambiental.  La  herramienta  de  ejecución  es  tecnológica,
        concretamente está diseñado para ponerse en marcha en ordenadores, por lo
        que, además, se fomenta el uso racional y educa�vo de las TICs. Esta nueva vía
        de transmisión de conocimientos e información, puede ayudar a aumentar la
        conciencia social y el respeto medioambiental, al mismo �empo que fomenta el
        desarrollo por parte de los jugadores de habilidades comunica�vas y reflexivas,
        entre otras.

        Por otro lado, la propuesta, ha sido planificada teniendo en consideración en
        todo  momento  el  contexto,  des�natarios,  contenidos,  fines  y  obje�vos
        perseguidos, por lo que su metodología se basa en los siguientes principios:

        1) Diseño  enfocado  y  ajustado  a  las  caracterís�cas  par�culares  de  los
            elementos anteriormente nombrados, lo que lo convierte en un método
            adaptado, único y no generalizado.
        2) Método interdisciplinar, ya que trata múl�ples contenidos y cuenta con una
            diversidad de caracterís�cas que definen tanto a los agentes responsables y
            des�natarios como a los territorios.
        3) Coherencia interna durante la ejecución del mismo, es decir, se tendrán en
            cuenta y perseguirán en todo momento los fines planteados en el punto
            “obje�vos”,  adecuando  los  contenidos  para  la  transmisión  exitosa  en  la
            enseñanza secundaria.
        4) Trabajo  y  aprendizaje  colabora�vo  y  coopera�vo,  fomentando  los
            principios de implicación y par�cipación. Aunque se trate de un juego de
            simulación  que  se  puede  superar  de  forma  individual,  el  elemento  más
            diferenciador y novedoso es la forma colec�va de llevarlo a cabo dentro del
            aula.  Se  sugieren  ac�vidades  por  parejas  y/o  grupos  para  superarlo,  así
            como el planteamiento de conclusiones generales por parte de todos los



        GUÍA DIDÁCTICA JUEGO INTERACTIVO AGUAMOD LAND                         9
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