Page 10 - Guía Serious Game

par�cipantes (alumnos y profesores) para fomentar dicha traslación de lo
individual a lo grupal.
5) Trabajo autónomo: aunque es una técnica colabora�va, también potencia
el trabajo autónomo, de tal modo que el alumno �ene libertad para
proyectar por sí mismo soluciones o formas de superar las situaciones que
pueden surgir a lo largo del juego.
6) Flexibilidad durante la puesta en marcha y ejecución del proyecto,
especialmente en los �empos de implementación, dada la diversidad
territorial, de edades, contextos sociales y académicos en los que se
desarrolla.

7. EL JUEGO

A nivel técnico, el juego cuenta con gráficos en 3D. Está diseñado para
ordenadores, en concreto, para aquellos con sistema opera�vo Windows o Mac.
Se podrá descargar directamente desde la siguiente página web del proyecto e
instalarlo en el ordenador :

h�ps://mycore.core-cloud.net/index.php/s/LyhwIBaDmE2XWgu

Como se ha especificado a lo largo de esta guía, se trata de un juego de
simulación, que trata la temá�ca de los recursos hídricos y la relación entre
medio ambiente, sociedad y economía. Todo ello, localizado en el territorio
geográfico SUDOE, donde los ríos presentan unas caracterís�cas par�culares
que han sido la base del escenario y contexto del juego.

El obje�vo del juego, es conseguir, mediante las acciones y decisiones del propio
jugador, restaurar y alcanzar el equilibrio sostenible entre el medio ambiente, la
sociedad y la economía. Debemos asegurarnos de mantener la calidad y
can�dad de los recursos hídricos para una sociedad sostenible a largo plazo. Para
conseguirlo, el usuario dispone de varios elementos �picos que podrá insertar o
eliminar del escenario, para superar los retos que se le planteen.

Su composición incluye un vídeo de introducción en el que se pone en situación
al jugador, explicando el escenario, lo que ha sucedido, y lo que se debe
conseguir para solucionar la situación. Este vídeo deja paso a un juego de nivel

GUÍA DIDÁCTICA JUEGO INTERACTIVO AGUAMOD LAND 10